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從團隊級到企業(yè)級 規(guī)模化敏捷的高速發(fā)展與應(yīng)用

2017年12月2日，《FMI人工智能 前沿應(yīng)用與人才發(fā)展論壇》在北京中關(guān)村軟件園國際會議中心召開，此次大會由FMI、光環(huán)國際主辦?；诖髷?shù)據(jù)、人工智能的時代背景下，社會形態(tài)發(fā)生顛覆性的變化，大量的工作也會逐漸被人工智能取代?；趥€人的發(fā)展、社會的需要，人才怎么轉(zhuǎn)型到人工智能和大數(shù)據(jù)方向？張澤暉先生認為，構(gòu)建企業(yè)的AI大數(shù)據(jù)人才有三個層次：技術(shù)、業(yè)務(wù)和創(chuàng)新，從這三個層面，實現(xiàn)人才轉(zhuǎn)型。對技術(shù)的掌握、業(yè)務(wù)的了解以及產(chǎn)品的創(chuàng)新，才能更緊密的擁抱人工智能時代。

作為IT管理培訓領(lǐng)域的先行者，光環(huán)國際始終走在行業(yè)的前沿，從項目管理到敏捷開發(fā)、產(chǎn)品經(jīng)理，再到大數(shù)據(jù)，IT培訓生態(tài)體系已初步成形。光環(huán)國際目前的布局分為四部分：培訓（大數(shù)據(jù)公開課、周末班）、會議（FMI是光環(huán)技術(shù)大會的品牌）、社區(qū)（社區(qū)名稱為“飛馬網(wǎng)”，網(wǎng)址：FMI.com.cn）以及人才服務(wù)（高端獵頭、人才派遣）。 我們究竟會不會被人工智能取代，什么樣的人才才能站穩(wěn)腳跟？記者帶著這些疑問采訪到了光環(huán)國際董事長張澤暉，深度探討人工智能與大數(shù)據(jù)人才發(fā)展與培養(yǎng)。以下是采訪實錄：

記者：光環(huán)國際目前的四個業(yè)務(wù)板塊有重點嗎？

張澤暉：光環(huán)國際是一家培訓公司，培訓是主業(yè)，現(xiàn)在有IT管理培訓和AI大數(shù)據(jù)技術(shù)培訓。除了培訓之外，光環(huán)對整個產(chǎn)業(yè)是有社會責任的，有公開課、社區(qū)、人才服務(wù)等。

記者：光環(huán)國際一直是PMP培訓的先驅(qū)企業(yè)，現(xiàn)在發(fā)展人工智能的培訓，您覺得PMP培訓和人工智能培訓有什么共同點？

張澤暉：從目標群體方面是有共通的，針對IT經(jīng)理人的管理培訓，這個人群針對的是有3-5年的工作經(jīng)驗的IT工程師、程序員。目前的AI大數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)型課程，其實也是針對的3-5年有經(jīng)驗的IT人。

光環(huán)現(xiàn)在研發(fā)的課程有“AI大數(shù)據(jù)的項目經(jīng)理培訓課程”和“AI大數(shù)據(jù)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)理培訓課程”，這個課程能夠讓IT管理和IT技術(shù)兩方面結(jié)合起來，這是光環(huán)的特色。目前無論是國內(nèi)、國外，還沒有任何一家培訓機構(gòu)在做這個課程的研發(fā)，光環(huán)會在明年推出這個課程。

記者：光環(huán)國際目前主要是做培訓、公開課，光環(huán)現(xiàn)在的師資力量是怎么樣的？

張澤暉：目前光環(huán)有內(nèi)部的專職老師團隊、也有外部的專家顧問團隊。比如，周末的培訓課程，很多都是行業(yè)內(nèi)的專家講課。光環(huán)內(nèi)部也有有專職做課程研發(fā)的專家。

記者：針對不同的學員基礎(chǔ)，光環(huán)的課程是分層次的嗎？比如對大學生、企業(yè)內(nèi)部需要技術(shù)轉(zhuǎn)型的等。

張澤暉：光環(huán)的課程分為“在職培訓”和“應(yīng)屆培訓”兩個層次?；趯W員的起點不同，比如有經(jīng)驗的IT工程師、零經(jīng)驗的應(yīng)屆大學畢業(yè)生，他們的培訓是不一樣的。針對有經(jīng)驗的IT工程師，叫“轉(zhuǎn)型升級”的課程，即對方確實是有經(jīng)驗了，經(jīng)過2、3個月的周末學習，可以成為一個AI工程師。在分層次方面，光環(huán)的輔導老師會根據(jù)學生的不同的基礎(chǔ)和能力，在學員畢業(yè)的時候，在合適的工作崗位上給予建議。

記者：光環(huán)的大數(shù)據(jù)公開課、轉(zhuǎn)型培訓班、培訓的課堂，學員結(jié)業(yè)后，是否會給學員提供證書？

張澤暉：光環(huán)會給學員發(fā)個證書。但實際上在光環(huán)畢業(yè)的學生，在市場上處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。因為光環(huán)是培養(yǎng)實干型的人才、是解決實際問題的，學生到企業(yè)后，能夠很快的進入項目工作，也解決了企業(yè)招人難的問題。

記者：光環(huán)的培訓模式還是傳統(tǒng)型的在教室上課嗎？

張澤暉：是的，我們認為在人工智能的培訓上，要讓學生真正的掌握技能，需要有項目輔導、需要有實戰(zhàn)。比如，針對編程，要找到一個合適的計算框架，再把這個程序跑通，里面有很多深層的內(nèi)容。此外，主講老師和輔導老師和學生的交流，也很有必要。光環(huán)培訓的目標是，學生畢業(yè)后就能成為實戰(zhàn)型工程師。雖然光環(huán)目前有線上學習、有直播等線上平臺，但是在線只能是輔助。

記者：面臨技術(shù)轉(zhuǎn)型的階段，一些在職的工程師會遇到很多問題和挑戰(zhàn)，您可以給這類人群提供一些意見和建議嗎？

張澤暉：在AI技術(shù)轉(zhuǎn)型的過程中，學習上比學習iOS、學習Android要難度大，但并非不可攻克。建議就是：大家要花更多的時間去學習，越早上戰(zhàn)車，越早跟上這個浪潮越好。早點轉(zhuǎn)型有領(lǐng)先優(yōu)勢、被迫轉(zhuǎn)型，就已經(jīng)落后了。

記者：在人工智能時代，現(xiàn)在的IT工程師和未來的IT工程師，您覺得在職業(yè)上有什么不同？

張澤暉：現(xiàn)在我們有一個詞叫做“IT工程師”?！癐T工程師”包括的面很廣，包括網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)工程師，也有IT程序員，目前IT工程師里絕大多數(shù)是IT程序員。我認為未來IT程序員的比例會相對比現(xiàn)在低很多，包括面會更廣，會有各種各樣的工程師出現(xiàn)，比如：項目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、架構(gòu)師、甚至是AI科學家，會很分化。

記者：目前在AI人才培養(yǎng)方面，國內(nèi)的阿里、華為等大企業(yè)都有自己的天池大賽、人才培養(yǎng)大賽來挑選人才。那么光環(huán)作為培訓機構(gòu)，未來在整個人才培養(yǎng)方面將扮演什么樣的角色？是否會選擇和一些大的企業(yè)、高校合作？

張澤暉：目前光環(huán)和一些大的企業(yè)正在合作，也同高校在探討一些很緊密的合作。未來光環(huán)會和幾個一流的大公司合作的非常緊密，光環(huán)培訓的學生能夠用到現(xiàn)在流行、前沿的一些算法框架、以及去利用這幾個大公司的成熟的解決方案。在未來像BAT、華為、科大訊飛這樣的大企業(yè)，他們會開放很多底層的接口，其他的一些公司可能是直接調(diào)用這些接口。從這個方面來講，光環(huán)未來可能要培訓的AI大數(shù)據(jù)工程師，AI大數(shù)據(jù)工程師是能夠直接調(diào)用騰訊等一些企業(yè)的大數(shù)據(jù)接口、阿里云的深度學習的框架、或者說科大訊飛語音云的算法框架。光環(huán)和大學的定位有很多的不同，大學可能更多培訓是偏原理、偏理論，光環(huán)就是實戰(zhàn)。

記者：在人工智能技術(shù)和業(yè)務(wù)的結(jié)合上，光環(huán)作為培訓機構(gòu)，目前會設(shè)置哪些課程？

張澤暉：現(xiàn)在的人工智能技術(shù)都比較成熟，比如：機器視覺、人臉識別、語音識別、輔助決策等都有工具或者算法框架。這些技術(shù)如何與業(yè)務(wù)結(jié)合？光環(huán)在給學員做培訓時，會教一些主流、前沿的項目，比如圖像識別的項目、語音識別的項目，包括聊天機器人的搭建、自動駕駛等。

記者：針對AI的應(yīng)用，您覺得大企業(yè)和小企業(yè)在應(yīng)用上有什么不同嗎？

張澤暉：一個企業(yè)如果能夠把人工智能應(yīng)用好，是需要一個團隊完成的。在AI大革命時代，小機構(gòu)未來很多會被淘汰。為什么？因為大機構(gòu)有數(shù)據(jù)、有算法、有算力，這種優(yōu)勢很明顯。

記者：在課程的籌備這個階段，光環(huán)有沒有遇到過什么問題和挑戰(zhàn)？

張澤暉：挑戰(zhàn)是很大的，因為很多東西沒有可借鑒的，就是靠我們自己的煉力。只要認準了這個方向，就會花更多的精力去投入。本人親自帶隊研發(fā)AI大數(shù)據(jù)的一些課程，包括跟這些專家一起討論、去美國研發(fā)這些課程。目前光環(huán)在這塊已經(jīng)有上千萬的投資，這塊是光環(huán)的一個戰(zhàn)略主軸。